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1.
Las aventuras de Tintin: el tesoro de Rackham El Rojo / Hergé; traducido por Concepción Zendrera por
Edición: 16 ed.
Detalles de publicación: Barcelona: Juventud 1996
Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Sala de secundaria (1)Signatura topográfica: 741.5 H545te 1996.

2.
Las aventuras de Tintin: Tintin en el Congo / Hergé; traducido por Concepción Zendrera por
Edición: 15a ed.
Detalles de publicación: Barcelona: Juventud, 1996
Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Sala de secundaria (1)Signatura topográfica: 741.5 H545co 1996.

3.
Las aventuras de Tintin: el templo del sol / Hergé; traducido por Concepción Zendrera por
Edición: 14a ed.
Detalles de publicación: Barcelona: Juventud, 1996
Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Sala de secundaria (1)Signatura topográfica: 741.5 H545te 1996.

4.
Las aventuras de Tintin: los cigarros del Faraón / Hergé; traducido por Concepción Zendrera por
Edición: 16a ed.
Detalles de publicación: Barcelona: Juventud, 1996
Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Sala de secundaria (1)Signatura topográfica: 741.5 H545ci 1996.

5.
Las aventuras de Tintin: el asunto tornasol / Hergé; traducido por Concepción Zendrera por
Edición: 16a ed.
Detalles de publicación: Barcelona: Juventud, 1996
Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Sala de secundaria (1)Signatura topográfica: 741.5 H545as 1996.

6.
Las aventuras de Tintin: el secreto del unicornio / Hergé; traducido por Concepción Zendrera por
Edición: 17a ed.
Detalles de publicación: Barcelona: Juventud, 1996
Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Sala de secundaria (1)Signatura topográfica: 741.5 H545se 1996.

7.
Las aventuras de Tintin: stock de Coque / Hergé; traducido por Concepción Zendrera por
Edición: 17a ed.
Detalles de publicación: Barcelona: Juventud, 1996
Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Sala de secundaria (1)Signatura topográfica: 741.5 H545st 1996.

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Unidad Educativa Particular Bilingüe Martim Cererê

Creemos que la formación es un proceso permanente, personal, cultural y social. Consideramos a nuestros estudiantes como actores principales de su propia educación orientada a formar su personalidad, para tomar decisiones y asumir consecuencias. Nuestra educación está orientada a aportar para la construcción de un mundo mejor, a través de la formación de líderes con sólidos valores de convivencia en sociedad.

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